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高校编写教材有哪些要求

作者:济南出书 日期:2020-4-21 13:58:12 人气:1

  高校教材的要求是什么?出版教材是教师的条件,再加上职称评审,但由于不同的材料在每个年级的准备学校课程和注意的焦点,所以编辑和稿件内容要求是不同的。下面主要为大家介绍,什么是写大学教科书时参考的要求。

  (1)拟定编写工作计划。根据研究教材内容编写的原则,结合使用教材可以编写一个过程的特点等因素,由系部拟定本部门存在一定时间内(下一学期或下一学年)教材通过编写教学计划。各系、部及教研室教师必须具有明确所承担的教材编写设计任务,认真学习抓好落实;要按照学院学生教材体系建设的有关法律规定选定教材编者,定期组织检查以及教材编写项目进度和质量,按时保质完成自己编写主要任务。每本教材设主编1名,参编1~2名,主审1人。原则上主、参编(审)总人数不得超过4人。编写字数少于5万字以下的,不列为主参编。

  (2)计划审定的准备工作。 教材编写计划报教材建设委员会和教务处,由教务处组织,经教材建设委员会修订批准。

  (3)凡有意成为教师的教学材料应提前到了系部登记并填写“天津渤海职业技术学院教材审批”,由系部,以确认他们的书面资格其中,审核材料建委后后,教务处办公室统一记录。

  (4)拟定教材编写提纲。在编写教材之前,编者要认真学习研究、分析我国国内同类教材的特点,总结教育教学模式改革和科研工作成果,确定教材的内容管理体系和改革发展方向。教材编写提纲要以课堂教学活动计划、课程评价标准为依据,做到理论知识经济结构和编排结构更加合理,框架结构的标题应至少写到“节”一层次。

  (5)审定教材编写大纲。 由专业教研室认真论证教材编写大纲,提出修改意见。 修订后的教材编写大纲,经教研室负责人签署意见后,报送系部和教材建设委员会审核。 评审通过后,可作为教材编写的具体依据。

  (6)写手稿。在教材的编写过程中,编者应符合管道大学教材的基本要求,努力提高思想,科学理论,先进的教学材料和适用性,提高教学质量。教材的制备应贯彻少而精的原则,严格控制的话(一般不超过3000小时,每字)在规定时间内的数量,高品质写完任务。

  (7)主编统稿。教材书稿撰写工作完成后,由主编应负责统稿。统稿应根据学生教材可以编写论文提纲,主要从教材研究内容的思想性、科学性、理论性和先进性,知识经济结构的系统性风险和合文化理性,教学的适用性分析以及通过文字语言精练等方面问题进行系统详细的修改,要统一管理全书的体例和术语。书稿经过统稿、修改后,应符合“齐、清、定”的要求。齐,就是各种书稿的组成一个齐全;清,就是书稿按要求缮写清楚,图表连贯,体例是否统一,稿面整洁;定,就是学习内容需要确定。

  (8)审查手稿。 根据教材水平和出版要求,必要时聘请相关专家审稿。 专家评审实行主审负责制,明确主审法官。 要从实际出发,选择审稿的方式。 审稿后,要对稿件质量进行全面准确的评价,并提出处理意见。

  (9)我院在教材使用上优先选用已备案的教材,未备案的教材一律不予使用。

  (10)主编高职高专规划研究教材,公开大学出版后,应上交1本样书,由教务处进行留存。

  (11)主编院校规划教材的教师在开始编制前,应当先进行项目审批。 编写完成后,由教材建设委员会对教材内容进行审核,审核通过后方可用于教学。

  (12)学院教材建设委员会对学院教材编写工作具有检查、督促和指导的职责,要经常协调关系的所有方面,解决了编写教材的过程中遇到的问题,确保书写材料的任务完成。

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